试论数学文化融入小学数学课堂的教学模式  

作　　者：武爱华 

机构地区：[1]山东省菏泽市郓城县西关小学

出　　处：《新校园》2024年第5期54-56,共3页New Campus

摘　　要：数学不仅是科学技术的基础,也是人类文明的重要组成部分。小学数学作为基础教育阶段的重要学科,除了培养学生的基本数学技能外,更应注重数学文化的渗透。数学文化的教学有助于激发学生的学习兴趣,培养其逻辑思维和创新能力,对小学生的全面发展具有重要意义。研究发现,数学文化课堂教学有助于提高学生的数学兴趣和综合素质,促进学生全面发展。本文旨在探讨小学数学文化课堂的教学模式,分析其必要性和实施策略,并通过实际案例进行实证研究。

关 键 词：小学数学 实施策略 文化课堂 教学模式 数学技能 课堂教学 文化融入 数学兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]