创设英语课堂教学情境,提升学生的思维能力  

作　　者：郝杰 

机构地区：[1]北京市育英学校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期84-84,共1页Beijing Education

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导教师关注育人目的,注重培养学生核心素养,鼓励学生开展对语言、意义和文化内涵的探究,从而实现学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。“思维能力”是英语学科核心素养之一,是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力水平,是衡量学生思维发展水平的重要指标。笔者以人教版英语教材八年级下册“愚公移山”为例,通过创设英语课堂情境,延伸话题的深度和广度,帮助学生在语言学习中发展英语思维能力,提升学生英语核心素养。

关 键 词：课堂教学情境 英语核心素养 课堂情境 学生核心素养 愚公移山 教师关注 英语课程标准 英语思维能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]