在物理基本规律教学中对培养学生科学思维的几点思考  

作　　者：彭伟禄 

机构地区：[1]河南省商城高级中学

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第6期44-45,共2页Henan Education

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“‘双新’背景下物理教学培养高中生科学思维的研究”的成果。立项编号:JCJYC 2306150404。

摘　　要：科学思维是指运用科学的方法、原则和规律,对自然现象和社会现象进行分析、解释和判断的思维方式。它包括在产生假设、实验设计、证据评估、推断思辩、得出科学结论等过程中的一切思维技能,是一种非算法性的、复杂的高级思维,核心是对一个多变量系统进行推断时所表现出的科学推理能力。培育学生的科学思维,是高中物理课程的重要内容,也是物理教育的目标之一。

关 键 词：思维技能 规律教学 高中物理课程 多变量系统 科学思维 实验设计 科学推理能力 自然现象 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]