新时期科学教育亟待突破的命题  

作　　者：万东升 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《小学科学》2024年第15期1-1,共1页Science

摘　　要：近年来,传统学科本位的科学教育观,因过于关注学科内在逻辑而忽视学生、社会发展而得到系统反思。如何把科学教育与学科进展、学生成长、道德伦理、人类社会发展紧密结合,成为新时期科学教育亟待突破的命题。反映到科学教育的科学哲学观上,则是“科学作为探究”的科学观向“科学作为实践”科学观的转向。正是在“科学作为实践”的科学观推动下,科学课程将学科知识嵌入人类所处的技术、自然和社会实践中,并生成实践导向的新科学教育态势。

关 键 词：学科本位 科学课程 科学教育观 科学观 人类社会发展 学科进展 实践导向 道德伦理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]