育人视域下初中英语阅读教学中渗透传统文化的路径  

作　　者：刘文婷 

机构地区：[1]甘肃省陇南市西和县第四中学

出　　处：《中学生英语》2024年第16期71-72,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：新课标要求各科教学要落实学科育人的任务,《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出核心素养四课程育人价值的集中体现,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在此背景下,传统文化在教育中有着深远的意义,它承载着国家的历史、价值观念和精神传承。通过在英语阅读教学中渗透传统文化,学生可以深入探究阅读中的文化知识,了解不同文化的背景和价值观,拓宽视野,提升他们的核心素养,同时这对于传承和弘扬传统文化至关重要。因此,本文从教材挖掘、情景创设、对比阅读、读后拓展及生活实践等方面展开研究,旨在创新初中英语阅读教学,更好地实现课程育人任务。

关 键 词：核心素养 初中英语阅读教学 对比阅读 英语课程标准 学科育人 课程育人 教材挖掘 新课标要求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]