小学高年级习作教学的有效策略  

作　　者：赵俊 

机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县宝楠学校

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第6期57-58,共2页

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题“基于语文实践的小学习作教学研究”的研究成果,课题编号:B/2022/03/163。

摘　　要：语文实践就是以语文的方式做语文的事情,探究语文知识、获得语文技能、形成语文素养的学习过程。习作是一项系统工程,更是一项高阶思维活动,需要学生调动多种能力相互配合,发挥综合作用。笔者以小学高年级习作教学为例,从课前、课中、课后三阶段探索其有效教学策略。

关 键 词：习作教学 高阶思维 有效教学策略 有效策略 语文实践 语文技能 语文素养 语文知识 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]