核心素养下的小学英语跨学科融合作业设计  

作　　者：杨静 李迪 

机构地区：[1]山东省淄博市高青县长江路小学

出　　处：《留学》2024年第11期70-71,共2页Studying Abroad

摘　　要：“双减”背景下,小学英语作业的设计应践行跨学科融合的理念。《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求:原则上,各门课程要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。与此相应,《义务教育英语课程标准(2022年版)》首次提出了英语跨学科主题学习,强调引导学生结合个人生活经验和社会生活需要,围绕特定主题,以问题或任务驱动,运用相关课程的其他知识开展英语综合实践活动,促进学生核心素养的全面发展。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 核心素养 小学英语 社会生活需要 英语课程标准 任务驱动 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]