基于文化传承的识字任务群建构与实施策略  

作　　者：赵丽平 

机构地区：[1]仙桃市沔阳小学

出　　处：《湖北教育》2024年第14期75-77,共3页

基　　金：湖北省教育科学规划2022年度一般立项课题“基于文化传承的识字任务群建构与实施”的阶段性成果,课题编号:2022JB472。

摘　　要：汉字在传承中华优秀传统文化,弘扬社会主义先进文化、革命文化方面具有独特的价值。基于对汉字这一独特价值的认识和理解,笔者根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》有关语文学习任务群的理念,构建了“基于文化传承的识字任务群”课程,并开展了教学实践活动。一、重组课程内容,创新学习形式基于文化传承的识字任务群构建的课程是以培养语文学科核心素养为导向,遵循学生身心发展规律,以学生的生活为基础,以文化传承为主题,以识字实践活动为主线,通过整合识字的各种元素构建的结构化识字课程,是语文识字课程中一种新的课程组织形式。

关 键 词：身心发展规律 文化传承 中华优秀传统文化 教学实践活动 社会主义先进文化 语文识字 课程组织形式 创新学习 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]