聚焦“双新”,促核心素养落地——四川省2023年小学数学课堂教学专题观摩活动综述  

作　　者：尤一 杨婷 张亚丽 

机构地区：[1]四川省教育科学研究院 [2]四川省成都市盐道街小学卓锦分校

出　　处：《小学数学教育》2024年第9期49-50,共2页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》、《数学课程标准(2022年版)》均突出强调学科核心素养的达成,聚焦“双新”提出的新理念需要教师提升教学设计的站位进行结构化教学。那么如何进行结构化教学呢?我们可以从大单元视角进行教材解读,建立知识结构图谱,同时在教学活动的设计中关注结构化,将核心素养的培养可视化,从而落实到课堂教学实践上。

关 键 词：结构化教学 义务教育课程 学科核心素养 活动综述 课堂教学实践 教材解读 双新 数学课程标准 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]