小学数学“综合与实践”领域教学策略研究  

作　　者：孙泽锋 张丽芳[2] 

机构地区：[1]北京十一未来城学校,102200 [2]北京市昌平区教师进修学校,102299

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第5期3-4,共2页

基　　金：昌平区教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题阶段性成果(CP-ABD2022027)。

摘　　要：笔者就“综合与实践”领域的教学实践开展了一系列研究,试图探寻有效的教学策略、方法及规律。一、“综合与实践”领域教学现状。分析“综合与实践”作为数学课程内容中的四大学习领域之一,其重要性不言而喻,但目前该领域教学实践中存在一系列问题,首先是有较多教师的跨学科意识不足,部分教师因教学观念较为保守、对课改或课标理念存在误解等多种影响,导致其跨学科意识不强;其次是课程开展的实践形式单一,部分教师往往只注重知识的落实,实践任务流于形式,没有挖掘主题活动的内涵。

关 键 词：综合与实践 小学数学 数学课程内容 跨学科意识 课改 教学实践 课标理念 教学观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]