聚焦关键课例,发展运算能力——以“多位数乘一位数(笔算乘法)”教学为例  

作　　者：刘才军 张欣 

机构地区：[1]江西省赣州市武陵小学 [2]江西省赣州市南康区第九小学

出　　处：《江西教育》2024年第14期37-40,共4页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(学科带头人专项)“基于核心素养的小学数学单元整体教学策略的研究与实践”(课题编号:22ZXZD009)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力,理解算理、掌握算法并能正确运算是运算能力的三个表现特征。对于运算能力的培养,“新课标”提出要让学生感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算的一致性,培养学生的运算能力。笔者尝试用案例研究法,对人教版小学数学教材三年级上册“多位数乘一位数(笔算乘法)”进行探究,聚焦关键课例,实施单元整体教学,以有效促进学生运算能力的发展。

关 键 词：课例 有效促进 单元整体教学 笔算乘法 数的运算 人教版小学数学 运算能力 理解算理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]