职业院校教师企业实践的现实困境与突破路径  

作　　者：陈鑫洋[1] 李水明[1] 

机构地区：[1]柳州铁道职业技术学院智能制造学院,广西柳州545616

出　　处：《南宁职业技术学院学报》2024年第3期80-86,共7页Journal of Nanning College for Vocational Technology

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“高职院校研学实践教育基地建设与管理规范研究”(2022ZJY1791)。

摘　　要：参与企业实践是教师职业发展和实践教学能力提升的重要途径。当前职业院校教师企业实践主要面临教师身份认同困惑,成果产出有限;实践学习资源供给失衡,转化学习低效;实践深度不足,能力提升低速;利益主体冲突,可持续发展低质等现实困境。对此,需要营造良好的校企合作环境,消除教师企业实践身份认同危机;丰富企业实践资源供给,为教师转化学习提供支撑条件;构建企业实践能力模型,助力教师实践能力提升;协调各方利益关系,构建多主体协同的实践管理机制;建立健全教师企业实践标准和考核体系,提升教师企业实践的输出效率。

关 键 词：职业院校 企业实践 校企合作 身份认同 实践教学能力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]