健全学前教研机制 赋能教师专业发展  

作　　者：张慧玲 

机构地区：[1]山东省济南市教育教学研究院

出　　处：《山东教育》2024年第12期19-21,共3页

基　　金：山东省学前教育研究重点课题“市域学前教研工作机制的建设与研究”(编号:2022XQJY019)的阶段性成果。

摘　　要：教育大计,教师为本。教育部出台的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,指明了新时代基础教育教研(包括学前教育教研)工作的方向。为了更加有效并有针对性地服务幼儿园教育实践,为提升幼儿教师专业发展水平提供教研指导,我们对照有效教研工作机制诸要素,紧密结合济南市实际,基于需求驱动和问题导向,从学前教研组织机制建设、运行机制建设、评价和激励机制建设等维度开展了“边研究、边实践”的行动研究。

关 键 词：教师专业发展 教研工作 教育大计 学前教育 有效教研 基础教育 教研机制 问题导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]