走近图画书:幼小衔接中幼儿阅读能力的培养  

作　　者：张婕 

机构地区：[1]泉州市泉港区后龙中心幼儿园,福建泉州362803

出　　处：《家长读本》2024年第6期73-75,共3页

摘　　要：幼儿处于刚开始识字的阶段,传统的文字教材不适合幼儿成长的需要,幼儿对于图画色彩的感知力相比于文字来说更为强烈。图画书正是通过刺激幼儿的视觉色彩感官向幼儿传递知识,有利于加快幼儿对事物的认知,提升幼儿的阅读学习能力。幼儿教师和家长就应承担起为幼儿挑选图画书的责任,选择趣味性和正确价值观的图画书,再以合适的方式对幼儿加以引导,在帮助其快乐学习的同时,使其树立正确的价值观。本文在研究图画书对幼儿发展价值的基础上,提出了幼儿阅读能力培养的可行性对策。

关 键 词：图画书 幼小衔接 文字教材 快乐学习 幼儿教师 幼儿发展 幼儿成长 感知力 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]