利用“随文练笔”构建小学语文语用课堂的策略  

作　　者：刘倩烨 

机构地区：[1]广西壮族自治区灵山县平南镇桃禾小学

出　　处：《教育艺术》2024年第6期29-29,共1页

摘　　要：在小学语文教学中,教师不仅是知识的传授者,同时也是学生语言思维发展的引导者和促进者。利用随文练笔构建小学语文语用课堂,可以更好地提高学生的语文能力和阅读理解水平。随文练笔已经成为语文语用课堂中的重要环节。通过随文练笔。

关 键 词：小学语文 随文练笔 语用课堂 语文能力 语言思维 阅读理解水平 引导者 知识的传授 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]