论历史概念教学的实施路径——以“晚清选官制度的变革”为例  

作　　者：蔡珊珊 

机构地区：[1]浙江省杭州第七中学,3130000

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第14期62-65,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：历史概念来源于历史事实,又超越了历史事实,反映了历史事实的共性和本质特性。按照历史知识的抽象程度可以将历史概念分为基本史实、基本概念和基本规律。在“双新”背景下进行历史概念教学,有助于整合教材内容,确立教学主线和教学逻辑,并促使课程内容结构化。本文以“晚清选官制度的变革”为例,简要分析历史概念如何提出及历史概念教学的实施路径。

关 键 词：实施路径 教学主线 整合教材 历史概念教学 选官制度 课程内容结构 教学逻辑 基本史实 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]