《师说》《劝学》说理艺术探赜课实录及点评  

作　　者：吴艳超(执教) 程翔(点评) 

机构地区：[1]西安铁一中滨河高级中学 [2]陕西师范大学文学院

出　　处：《中学语文教学参考》2024年第20期76-79,共4页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：课例片段1:师:同学们,前两节我们梳理了《劝学》《师说》的文言现象和内容结构。今天,我们要集中探讨这两篇文章的说理艺术。(教师板书课题:探《劝学》《师说》的说理艺术)师:“探”就是探索奥秘。说理艺术的奥秘,不仅包括“说什么”,还包括“怎么说”。(教师板书:说什么、怎么说)[点评]课题有新意,仅“探馈”一词就把学生吸引住了。“说理艺术”颇有吸引力,紧扣语文能力培养。要讲清楚“”的含义:精微深奥。

关 键 词：《劝学》 《师说》 板书课题 说理艺术 语文能力培养 课例 教师板书 探索奥秘 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]