顺应时代发展趋势,深度变革教学方式  

出　　处：《江苏教育研究》2024年第6期F0003-F0003,共1页Jiangsu Education Research

摘　　要：近年来,创新型人才培养、适应新质生产力的教育改革等时代诉求,对基础教育提出了新挑战。玄武教育应时而谋,借势而进,整体设计了“新三学”课堂教学研究,秉持“为育而教”的价值追求,追求“学为中心”的常态教学,坚持主题引领的区域探索。教育系统形成“行政统筹、专家引领、区校协同、试点突破、全面覆盖”的研究范式,循着“顶层设计、双线并行、循证探索、强化视导、成果培育”的行动路径,开展“走向课堂深处”的玄武实践。

关 键 词：课堂教学研究 常态教学 专家引领 学为中心 基础教育 时代诉求 顶层设计 教学方式 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]