以写促读读写结合——谈统编版小学语文教学中“读写结合”的指导策略  

作　　者：谢爱平 

机构地区：[1]山东省聊城经济技术开发区北城街道办事处梁庄小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第6期85-87,共3页

摘　　要：小学语文学科以培养学生“听、说、读、写”能力为目标,将“读写结合”策略运用在语文教学中,既可加深学生的阅读印象,还可提高其文章写作能力。教师需加强对“读写结合”指导策略的运用,以促进学生读写能力共同提升。本文以“以写促读、读写结合”为主题,探讨小学语文教学中“读写结合”的指导策略,结合统编版小学语文教材,围绕以下五个方面,对教育工作提出几点指导策略。

关 键 词：读写结合 指导策略 小学语文教材 以写促读 读写能力 小学语文教学中 小学语文学科 五个方面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]