教学主张的个体表达与体系构建——以江苏省南通市部分名师培养对象为例  

作　　者：郭志明 

机构地区：[1]不详

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第5期63-65,共3页

摘　　要：“主张”指对于如何行动所持有的见解。教师的教学主张,即对如何教学所持有的观点。福建师范大学教授余文森认为:教学主张“是教学思想的具体化、个性化和学科化,是教学经验的提炼、概括和提升,是理论与实践、认识与情感、知识与智慧的‘合金’”。改革开放以来,我国教育取得了跨越式发展,“主体教育”主张、“生命·实践”教育主张、“情境教育”主张等具有教学流派意义的教育教学思想,给优秀教师提炼教学主张提供了有益的启示。

关 键 词：教学主张 福建师范大学 教育教学思想 教学流派 名师培养 理论与实践 情境教育 江苏省南通市 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]