文言文教学中学生思维能力培养路径探寻  

作　　者：刘敏[1] 

机构地区：[1]福建师范大学泉港实验小学

出　　处：《读写月报》2024年第9期23-26,共4页

摘　　要：思维能力是一个人智慧的核心,直接影响着一个人的学业、工作和生活。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)把思维能力作为语文核心素养四大要素之一,凸显出其重要地位。培养和发展学生的思维能力是大势所趋,更是语文课堂教学的核心目标之一。课堂是培养学生思维能力的主战场。在教学过程中,教师的巧妙启发、适时点拨和用心引导,能够有效调动学生的思维,引爆学生的智慧,帮助学生提升思维能力并养成良好的思维品质。基于这样的认识,本文以文言文教学为例,着重思考、探寻和研究在文言文课堂教学中如何培养学生的思维能力。

关 键 词：语文核心素养 文言文教学 培养和发展 适时点拨 文言文课堂教学 培养学生思维能力 提升思维 思维品质 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]