巧用“数形结合”,助力问题解决——以“线段图”为例  

作　　者：王思莹 

机构地区：[1]上海市闵行区田园外语实验小学

出　　处：《教育》2024年第14期111-113,共3页Education

摘　　要：“线段图”是“数形结合思想”中的一种表现形式,以其形象、直观、易懂的特征成为学生理解题意的重要方式之一,能在合理筛选信息、梳理正确等量关系从而解题的同时,培养学生的数学思维能力,促进思维水平的有效提升。在行程问题类应用题教学中,利用线段图呈现行程问题四要素,将较为复杂、抽象的文字转换成直观的图示,有利于学生理解复杂问题,培养分析问题的能力,同时促进数学思维的发展。因此,笔者立足于学生的真问题,通过课堂教学、作业设计与学生前后学情对比,探索“线段图”作为教学工具在行程问题教学中的应用有效性。

关 键 词：线段图 教学工具 数形结合思想 应用题教学 促进思维 数学思维能力 等量关系 文字转换 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]