指向素材积累与转化的初中语文跨学科写作教学校本课程实践  

作　　者：陈志芸 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区教师进修学校

出　　处：《格言（校园版）》2024年第15期32-34,共3页Motto

摘　　要：写作素材内容单薄、实践感受缺乏、教师指导方向不明等问题,极易造成学生写作内容的失真。本文站在初中语文学科的角度,以跨学科校本课程及作业设计研究与实施为案例,在坚守语文本位的原则下,有机融合各学科特点,形成学生研与学、用、考相关联的实践性知识,从根本上解决学生素材缺失的问题。

关 键 词：初中语文 校本课程 写作素材 写作内容 素材积累 教师指导 实践性知识 学科特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]