任务群下语文教学情境创设的实践指标  

作　　者：何文华[1] 

机构地区：[1]成都市成华实验小学

出　　处：《四川教育》2024年第18期25-25,共1页

摘　　要：解读课标精神和研究现有关于学习任务群的情境创设相关实践,任务群下的情境创设大多指向情境创设的真实性和单元的整体性。具体操作时,还有没有更具指向的规律呢?笔者从研究名师相关课例和自身语文教学实践出发,认为学习任务群下的情境创设还应该有三个方面的实践指标:主题化、生活化和递进性。

关 键 词：语文教学实践 教学情境创设 主题化 实践指标 课例 递进性 学习任务群 生活化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]