对话式互动教学 促进学生深度学习  

作　　者：喻林 

机构地区：[1]重庆市万州区天星小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第3期34-37,共4页

摘　　要：在课程改革的今天,教育更加关注学生的自主发展,强调师生相容,和谐相处,民主平等,沟通交流,形成师生学习共同体。这就要求教师在教学中实施对话式教学,展开师生之间、生生之间、生本之间以及自我内化的交流探讨,增强教学的开放性、互动性和创生性。一、情景引发对话创设学生感兴趣的情境,调动学生的兴奋情绪,引导学生积极思考,发现问题,提出问题,引发对话,为开启探究数学知识航程起锚。情景创设中,由于不同学生的主动观察角度不同.

关 键 词：对话式教学 深度学习 观察角度 民主平等 交流探讨 师生学习共同体 生本 情景创设 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]