基于核心素养的整本书阅读  

作　　者：马玥 

机构地区：[1]临沂市郯城县东方红小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第7期53-55,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,整本书阅读是培养学生核心素养的重要途径之一。整本书阅读不仅能提高学生的阅读能力,还能促进他们逻辑思维、文化素养和审美能力的提升。教师应给予学生正确的学习指导,激发学生的阅读热情,提升学生的阅读理解能力,并推动他们思维的发展以及语文综合能力的提升。整本书阅读不应局限于单一文本的学习,而应结合多种教学资料来强化理解深度,提升阅读效果。这种阅读方式基于全面而深入的学习过程,使学生不仅能够掌握文本内容,还能够进一步强化他们的语文技能。

关 键 词：整本书阅读 核心素养 语文综合能力 语文技能 阅读理解能力 教学资料 阅读效果 逻辑思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]