教学评价推动语文教学人文定制  

作　　者：李文芳 

机构地区：[1]陇南市武都区石门九年制学校,甘肃陇南746010

出　　处：《视周刊》2024年第3期24-24,共1页View Weekly

摘　　要：在“双减”政策的高位指引下,教师自觉反思教学活动、评价教学过程,在查漏补缺中积极促进语文教学实现人文定制、能动推进、提质增效。为了提升语文教学的人性化、交互性、高效式,教师主动开展教学评价活动,精准评价语文教学的趣味体验、交互广度、课堂效果,智慧优化教书育人环境。所以,教学评价能够为语文教学提供教师反思、生本感受,助力语文教学人文定制。

关 键 词：语文教学 评价教学 教书育人 查漏补缺 教师反思 生本 教学评价 课堂效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]