小学语文单元大概念教学研究路径  

作　　者：廖贵艳 

机构地区：[1]宜昌市西陵区葛洲坝实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第17期37-38,共2页

基　　金：学校大概念教学研究团队的研究成果。

摘　　要：大概念教学是以大概念为核心的教学,旨在培养学生解决真实问题的素养。本文以统编版语文五年级下册第七单元为例,具体阐述大概念教学的研究路径。一、研究文本,提取大概念本单元编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文,单元阅读要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。从整体上看,五年级语文教材中有多篇课文突出静态描写和动态描写,有利于从知识的角度建构大单元,促进学生形成对静态描写和动态描写的深刻、全面理解,学会灵活运用这两种描写方法表达独特情感。基于此,教师可以课程标准分析和教材分析为抓手,提取单元大概念。

关 键 词：描写方法 概念教学 教材分析 动态描写 五年级 课程标准 研究文本 语文单元 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]