学科核心素养导向下“量感”培养的思与行  

作　　者：王海燕 

机构地区：[1]甘肃省张掖市甘州区西街小学

出　　处：《成长》2024年第7期127-129,共3页Growing

摘　　要：核心素养作为现代教育中的热点话题,在教育界受到广泛关注,其中对学生的量感培养已成为重点的教学内容。小学数学课程作为帮助学生形成量感的主要方式,教师需要在授课过程中,以小学数学核心素养为主要的教育理念,并应用多元化的教育手段,实现对学生量感的有效培养。量感是人对事物的一种认知能力,是通过视觉和触觉感受物体的大小、速度或程度,量感对学生而言是一种较为抽象的定义,教师需要在小学数学教材的基础上,在课堂中营造良好的学习氛围,帮助其建立逻辑化的思维体系。

关 键 词：小学数学教材 核心素养 有效培养 小学数学课程 授课过程 量感 思维体系 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]