小学语文课程中的多元智能教学策略  

作　　者：黄淑青 

机构地区：[1]江苏省东海县实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第6期51-52,共2页

摘　　要：多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的,该理论将智能分为语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然等多个类型,强调每个人在不同智能类型上都有独特的优势。这一理论的提出为教育领域带来了新的思路,促使教师更加关注学生的个体差异,提供更具多样性的教学方法。一、多元智能理论在小学语文课程中的应用课程改革要求以学生为中心,通过学习活动和解决问题促进学生的学习。传统教学中,教师只重视学科知识的传授,忽视了学生之间的差异。

关 键 词：小学语文课程 多元智能理论 课程改革要求 数学逻辑 以学生为中心 多元智能教学 自我认知 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]