板块贯通下口语交际教学的策略  

作　　者：曹彬 

机构地区：[1]苏州大学实验学校

出　　处：《小学语文教学》2024年第20期17-19,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题“小学文言文混合式学习的策略设计与实践研究”(课题编号:2021/LX/02/419/07)研究成果。

摘　　要：口语交际作为一项重要的语文实践活动,与学生的生活、学习息息相关,是语文核心素养的综合体现。教材注重提升学生的语言表达与交流能力,将口语交际设为一个独立板块,对其内容、方法和技巧给出了教学建议,表明了教材对口语交际的重视程度。独立不是孤立,口语交际的教学应改变“单打独斗”的局面,融人识字写字、阅读、习作教学中,在整体发展过程中提升学生口语交际的能力。

关 键 词：习作教学 语文核心素养 语文实践活动 口语交际教学 识字写字 教学建议 表达与交流能力 方法和技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]