核心素养视角下小学数学绘本情境教学策略  

作　　者：曾瑞 

机构地区：[1]山东省济宁市泗水县龙城小学

出　　处：《天津教育》2024年第17期25-27,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学阶段的学生正值身心发展的黄金时期,对外界信息的获取多来源于直观印象,思维模式以形象思维为主。受传统教育观念的影响,在小学数学教学中,大部分教师为了完成教学任务,将大部分时间用于理论知识的讲授,忽视了小学生的身心发展特点,严重影响了课堂教学质量的提升。随着教育改革的深化,绘本情境教学方法应运而生。绘本最大的优点是绘画风格多样,不同风格的绘本在一定程度上可以增强学生的视觉体验,调动学生的学习兴趣。

关 键 词：传统教育观念 直观印象 身心发展特点 情境教学方法 绘本 视觉体验 课堂教学质量 情境教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]