概念·问题·情境:高中历史单元教学设计三要素  

作　　者：李宁[1] 

机构地区：[1]首都师范大学附属中学朝阳学校,100025

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第17期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：单元整体教学是指在历史教学中,将课程内容整合为一体,在单元教学目标引领下展开教学活动。它以单元为教学单位,围绕特定的核心知识点(概念),以单独的课时为载体,从整体出发,以构建立体的知识架构为目标的一种系统教学。关注单元与单元、课与课、子目与子目的联系,既可以帮助学生整体把握和理解历史,形成结构化知识体系,也有利于学生从宏观范围揭示知识的内在逻辑,培养学生历史思维能力。

关 键 词：历史思维能力 高中历史 单元教学设计 单元整体教学 知识架构 子目 结构化知识 课程内容整合 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]