李宁

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概念·问题·情境:高中历史单元教学设计三要素
《中学历史教学参考》2024年第17期8-11,共4页李宁 
单元整体教学是指在历史教学中,将课程内容整合为一体,在单元教学目标引领下展开教学活动。它以单元为教学单位,围绕特定的核心知识点(概念),以单独的课时为载体,从整体出发,以构建立体的知识架构为目标的一种系统教学。关注单元与单元...
关键词:历史思维能力 高中历史 单元教学设计 单元整体教学 知识架构 子目 结构化知识 课程内容整合 
优势视角下的小组工作初探被引量:2
《学理论》2015年第20期34-35,共2页李宁 
优势视角是新兴的社会工作理论,它强调聚焦于案主的优势和资源,通过增能和赋权协助案主实现目标,对当下的社会工作实践具有深远的指导意义。小组工作是社会工作的四大工作方法之一,有其独特的功能和作用。将优势视角的特点融入小组工作...
关键词:优势视角 小组工作 抗逆力 增权 
唐代“三藐毋驮”印记考
《书法》2014年第6期138-141,共4页李宁 
绍兴本《出师颂》上钤盖了数枚唐代鉴藏印记,成为考察此帖流传庋藏的重要证据,也成为辩论此帖真伪的主要焦点,其中一枚便是用胡书制作的“三藐毋驮”印记(图一)。
关键词:印记 唐代 《出师颂》 绍兴本 鉴藏 
唐代书画家李约与[约]字印
《中国书法》2014年第4期186-188,共3页李宁 
随着年代更迭,法帖流失等诸多原因,现存唐朝官私收藏印记已所剩无几。
关键词:书法家 书法作品 书法艺术 篆刻 
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