基于历史学科能力的课堂教学任务设计  

作　　者：吴波[1] 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院,100068

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第16期34-40,共7页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：2012年以来,北京教育学院丰台分院中学教研室历史学科组与北京师范大学历史学院郑林教授率领的团队合作,研究在中学历史教学中如何培养学生的历史学科能力,积累了一定的经验。下面结合我们所指导的初中历史教学案例,浅析基于历史学科能力的课堂教学任务设计。一、聚焦评价能力,实施分层递进郑林教授率领的团队通过深入研究,按照由低到高的顺序,将中学历史学科能力划分为3个类别、9个要素,并对各能力要素的表现进行了具体阐释(见表1)。

关 键 词：北京教育学院 中学历史教学 分层递进 初中历史教学 历史学科能力 能力要素 中学历史学科 林教授 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]