阅读有法 妙“比”生花——基于“思辨性阅读与表达”的《六国论》群文阅读导学设计  

作　　者：唐文敏 

机构地区：[1]江西省龙南中学

出　　处：《读写月报》2024年第16期41-45,共5页

摘　　要：【课标·教材·学情】《普通高中语文课程标准》明确提出了“思辨性阅读与表达”的学习要求。《六国论》选自部编版高中语文必修下册第八单元,属于“思辨性阅读与表达”任务群单元。《六国论》的篇幅不长,且学生在初中时已接触过《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》等劝谏类文章,对于作者的写作目的把握较准确;但是先前学生接触的文言文大多都是单篇或单篇的节选,很少以横向比较的阅读方式一次多篇学习文言文。

关 键 词：导学设计 高中语文 群文阅读 阅读与表达 《邹忌讽齐王纳谏》 《六国论》 《曹刿论战》 学情 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]