导学设计

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初中语文问题导学设计“五性”
《中学语文》2024年第32期103-105,共3页金兴荣 
用“问题”引导学生学习语文,能激发学生高效学习的积极性。从五个方面说明“问题导学”的操作策略,在设计问题时,教师要有整体观,让学生能整体把握文章内容;问题的设计针对性要强,不能脱离课标和学情;要把握学生认知特点,科学地设计问...
关键词：问题导学 统摄性 针对性 科学性 灵活性 深刻性 
教学视频中的问题导学设计及有效性研究
《中国信息技术教育》2024年第19期99-103,共5页许婷 
本文在对国内外“教学视频”“问题导学”相关文献梳理的基础上,分析了问题导学的一般流程,结合教学视频的特性,设计了教学视频中的问题导学流程及策略,并通过对比实验对其进行有效性检验,从学习绩效、学习满意度两方面,分析了含问题导...
关键词：微视频 问题导学 有效性研究 
阅读有法 妙“比”生花——基于“思辨性阅读与表达”的《六国论》群文阅读导学设计
《读写月报》2024年第16期41-45,共5页唐文敏 
【课标·教材·学情】《普通高中语文课程标准》明确提出了“思辨性阅读与表达”的学习要求。《六国论》选自部编版高中语文必修下册第八单元,属于“思辨性阅读与表达”任务群单元。《六国论》的篇幅不长,且学生在初中时已接触过《曹刿...
关键词：导学设计 高中语文 群文阅读 阅读与表达 《邹忌讽齐王纳谏》 《六国论》 《曹刿论战》 学情 
基于情境化教学构建物理观念的导学设计——以“机械能及其转化”教学片段为例
《中学物理教学参考》2024年第17期13-16,共4页黄琪真 
以“机械能及其转化”教学片段为例,通过设计层层递进的情境支架,搭建“唤醒观念-发展观念-强化观念-完善观念-迁移观念”五步走的培养路径,构建正确的“能量观念”,有效提升学生的物理学科核心素养。
关键词：物理观念 情境化教学 核心素养 机械能及其转化 
指向素养培育的小学数学“板块式导学”设计模型开发被引量：1
《江苏教育》2024年第1期52-56,共5页冯怀勇 
2022年度江苏省教育科学规划重点课题“基于目标解构的小学数学板块式导学模式开发研究”(B/2022/03/15)阶段性研究成果。
当下,一些教师的教学设计在目标编制、学习活动安排、对话方式选择等方面仍存在一些问题,在一定程度上影响了学生核心素养的发展。研发“板块式导学”设计模型,通过“定锚点“”分路径“”建板块”等方式使教学内容结构化,强化学生素养...
关键词：小学数学 素养培育 “板块式导学” 设计模型 
“DNA是主要的遗传物质”(第一课时)的问题链导学设计
《中学生物教学》2024年第3期44-46,共3页宋文玉 
设计良好的问题具有科学性、启发性和逻辑性等特点,有利于学生科学思维的形成。“问题链导学”模式以问题链的形式串联课堂,具有较强的逻辑性,强调学生的主体作用与教师的主导作用。基于此模式对“DNA是主要的遗传物质”一节中的科学史...
关键词：问题链导学 科学史 科学思维 
数字化背景下的高职公路工程资料管理课程导学设计
《浙江交通职业技术学院学报》2023年第4期58-63,共6页俞小芸 
在路桥工程数字化改革与发展的新时代背景下,结合人才培养目标,基于线上课程教学平台开展公路工程资料管理课程导学设计,对项目任务结构进行合理设置。以具体项目任务为例进行课堂导学实践,将交通数字化成果融入到课程教学中,探索形成...
关键词：数字教育 数字交通 工程资料 导学设计 
多维度关联 试误中发现——以“勾股定理”的导学设计为例
《数学教学通讯》2023年第32期6-9,66,共5页周炼 
2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(2019JK13-L391)。
文章尝试突破一直以来“勾股定理”教学无法摆脱结论“束缚”的难点,专门设置了一节章前导学课.这节章前导学课以选择研究内容、制定研究策略为主线,通过实验操作让学生主动发现“拼图”与“方格纸”是探索与验证勾股定理的有效工具,最...
关键词：升维 试误 勾股定理 方格纸 测量 
备课,备好目标是关键
《四川教育》2023年第33期35-35,共1页姚卓香 唐世春 
备课专业化是指用现代教学设计技术对传统备课进行专业化改造,让教师高效率地备出高质量的导学设计案——具有科学的教育教学理念、灵活高超的教学艺术,并能体现学法、教法、学到什么程度等。备课首先要备的是教学目标。本文以部编版小...
关键词：导学设计 小学语文 现代教学设计 教育教学理念 学法 教学艺术 五年级 传统备课 
分类设计任务清单,有效助推思创进阶——《竹节人》(六上)导学设计
《小学语文教学》2023年第31期26-27,共2页杨坤 肖筠 
教学目标:1.形成“有目的地阅读”的意识,掌握其阅读策略。2.能利用任务单,达成不同的阅读目的。导学设计:一、读课文导语,认识不同的阅读目的1.写制作与使用指南。2.体会玩传统玩具的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。
关键词：导学设计 阅读目的 分类设计 阅读策略 传统玩具 教学目标 制作与使用 任务清单 
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