理法相融:在多元表征中探寻运算一致性——“小数乘整数”教学实录与思考  

作　　者：迟辉 

机构地区：[1]山东省烟台市蓬莱经济开发区小学

出　　处：《小学数学教师》2024年第6期30-35,共6页

摘　　要：教学内容青岛版《数学》(五四制)四年级上册第八单元信息窗1。教学目标1.依托现实情境,理解小数乘整数的算理,掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式计算,并能解决生活中相关的实际问题。2.经历小数乘整数算法的探究过程,发现小数乘整数的计算本质,发展运算能力和推理意识。

关 键 词：探究过程 现实情境 小数乘整数 《数学》 单元信息 教学实录 教学内容 运算能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]