寻觅教师成长的真味  

作　　者：杨招娣 

机构地区：[1]浙江省诸暨市行知幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第13期90-93,共4页

摘　　要：每一个幼儿的成长步调都是不同的,教师需要尊重幼儿的个体差异,因材施教,才能更好地提升幼儿园教育质量。同样,新入职教师的成长也需要我们的精心扶植、悉心培养。他们缺少实践经验,遇到问题时常常束手无策或顾此失彼。如何更好地帮助和引领新教师实现自我成长,让他们从无技可施变得有点头绪甚至游刃有余,进而解决其成长与发展之困?作为一名幼儿园园长,我在支持新教师成长的工作上进行了长时间的探索,获得了一些有益的经验。

关 键 词：教师成长 成长与发展 新入职教师 因材施教 幼儿园园长 幼儿园教育质量 尊重幼儿 自我成长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]