基于“问题驱动”的高中英语阅读课堂问题设置方法  

作　　者：邹律 

机构地区：[1]广东深圳市蛇口育才教育集团育才中学

出　　处：《师道（人文）》2024年第7期25-26,共2页

摘　　要：英语学科核心素养包括“语言能力”“思维品质”“文化意识”和“学习能力”四个维度,而一节好的阅读课,除了能锻炼学生前三项素养,更能通过对课堂问题的精心设置,让学生在问题引导下学会学习。因此,在高中英语阅读课堂中,教师要努力使“问题驱动”成为贯穿一堂课之始终的理念,以全新的阅读教学设计思路,打破传统课堂的局限性,从而引导学生提升阅读综合能力,发展英语核心素养。

关 键 词：高中英语阅读 英语核心素养 课堂问题 问题驱动 学会学习 传统课堂 思维品质 阅读课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]