巧用画图策略让数学思维可见  

作　　者：陈婕 

机构地区：[1]广州市海珠区绿翠小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期82-82,共1页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学课程要培养学生“三会”的核心素养,结合深度教学的理念,素养导向下的数学课堂教学要让高阶思维发生,让数学思维可见。低年级的学生以形象思维为主,教师在课堂教学中可尝试巧用画图策略,让学生在展示学习的过程中,形成基本的几何直观素养。

关 键 词：高阶思维 核心素养 画图策略 深度教学 数学思维 义务教育数学课程标准 几何直观 数学课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]