点、线、面的逻辑关联——统编高中教材语文大单元教学内容整合策略实践  

作　　者：刘静 贺克春 

机构地区：[1]深圳市龙岗区布吉高级中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期89-90,共2页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020修订)》中多次强调“整合”与“整体设计”。本文尝试聚焦于教学内容的专项整合,探讨如何对单元教学内容进行拆分、重组、补充,再次编排,将单元的教学内容构建为在人文主题统摄下的有层次、有梯度、全面性的整体性大单元教学,从而促进学生语文学习方式、思维习惯的转变。

关 键 词：教学内容整合 高中教材 人文主题 逻辑关联 语文学习方式 大单元教学 高中语文课程标准 策略实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]