“双减”背景下初中数学学优生综合能力培养的实践与探索  

作　　者：郑丽娜 

机构地区：[1]广州市番禹区市桥侨联中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第6期104-104,共1页

摘　　要：一、挖掘教材,研究教法,提升优生综合能力“双减”后,课堂上我们更要兼顾不同层次的学生,这在一定程度上限制了学优生数学思维的高质量发展。为了给学优生增加知识的广度和深度,我们深入去挖掘形成学生综合能力的教材内容,形成相应的教学素材,将之应用到课堂、作业、反思等各个环节,并在教学设计中注重层层深入的问题串,以满足不同层次学生的需要。

关 键 词：学生综合能力 教学素材 问题串 学优生 数学思维 挖掘教材 综合能力培养 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]