情境教学在初中历史教学中的创设与运用  

作　　者：王素玲 

机构地区：[1]山东省潍坊市高密市朝阳中学

出　　处：《教育》2024年第18期94-96,共3页Education

摘　　要：在初中历史课堂教学中,情境教学一直是学生学习历史基础内容、理论知识的有效手段,可以让学生从客观事物、人物形象出发,进一步感知、熟悉周围的环境。通过这样的教学方法,能够将抽象的基础内容、理论知识转化为具体的情境,帮助学生尽快理解、熟悉教材中的基础内容、理论知识,现阶段初中历史教学已经取得一定的成果,主要表现在:逐渐培养了学生联系教材基础内容、理论知识等逻辑方面的能力,逐渐培养了学生对历史科目基础内容、理论知识的理解能力、掌握能力等综合技能,关注历史学科教学流程中的情境创设。但情境教学依旧在某些方面存在着诸多的问题。

关 键 词：初中历史教学 知识的理解 情境教学 熟悉教材 初中历史课堂教学 历史学科教学 情境创设 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]