熟悉教材

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情境教学在初中历史教学中的创设与运用
《教育》2024年第18期94-96,共3页王素玲 
在初中历史课堂教学中,情境教学一直是学生学习历史基础内容、理论知识的有效手段,可以让学生从客观事物、人物形象出发,进一步感知、熟悉周围的环境。通过这样的教学方法,能够将抽象的基础内容、理论知识转化为具体的情境,帮助学生尽...
关键词：初中历史教学 知识的理解 情境教学 熟悉教材 初中历史课堂教学 历史学科教学 情境创设 教学方法 
教育部启动教材建设和管理国家级培训
《广东职业技术教育与研究》2024年第4期F0003-F0003,共1页
按照国家教材委员会加强教材建设和管理系列行动部署,2024年4月23—26日,教育部在国家教育行政学院举办全国教材管理人员培训班,正式启动教材建设和管理国家级培训。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并作专题报告。王嘉毅指出...
关键词：国家级培训 总督学 教材建设和管理 熟悉教材 专题报告 副部长 教育部党组 教材管理人员 
高考地理选择题备考策略
《中学政史地（高中文综）》2023年第12期91-92,共2页卜健 
泰州市中小学教学研究课题第十三期立项课题“高中地理教学中用生活化素材创设问题情境的策略研究”(编号:tjyyb2021-045)的阶段成果之一。
在高考中选择题是必考题型,而且占据的比例不低,因此选择题对于获得高分至关重要。在复习过程中,我们需要通过各种方法了解和掌握地理知识点。选择题是检验我们是否熟练掌握这些知识点的重要试题类型之一。高考地理选择题切入点多样,需...
关键词：备考策略 熟悉教材 高考 必备知识 试题类型 解题技巧 偏离方向 地理选择题 
聚焦重点,逐一探讨
《语文学习》2023年第12期88-88,共1页易英华 
统编教材试行至今,经过多轮培训,老师们已较为熟悉教材,但如何根据课标的精神和教材的特点组织教学,还是疑难重重。这从今年中学语文教学讨论最热的话题——单篇教学、群文教学、单元教学的关系,可见一斑。山东张如意老师的疑问“单篇...
关键词：语文特级教师 单元教学 话题讨论 中学语文教学 统编教材 《随笔》 熟悉教材 单篇教学 
注重教材整合,完善知识体系——以新航路开辟对中国的影响为例谈高三历史复习策略
《教学考试》2023年第38期16-18,共3页疏义兵 
新课标新教材新高考下的高三历史复习,牵动着广大教师和学生的敏感神经。众所周知,受新教材编写体例的影响,一些历史事件及其影响可能分散在教材的多个单元,从而导致部分内容缺少系统性和完整性。新航路开辟是世界历史上非常重大的事件...
关键词：新航路开辟 教材整合 高三历史复习 新教材 熟悉教材 新课标 对中国的影响 教材编写体例 
浅谈如何让教师在集体备课中提升教学设计能力
《师道（教研）》2023年第5期79-79,共1页罗先限 
集体备课属于幼儿园教研的重要方式,由教师根据实际情况来选择教材内容,组织教师组成集体,在熟悉教材、吃透教材、深入分析教材的基础上,由教师参与共同讨论,开展活动设计,最后在教学活动才华机会,也可促进教师的专业化发展,近年来,中...
关键词：集体备课 教学设计能力 教研能力 吃透教材 教师参与 熟悉教材 开展活动 幼儿园教研 
备课的历史与历史的备课——试析备课成本与教学效益被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第8期72-73,共2页光晓霞 成文波 成文明 
墨子说:“备者,国之重也。”上课前的“备”就是备课,其重要性可见一斑。历史教师备课是教师根据自己所要教授的历史学科课程标准和教科书,并结合学生的实际学习状况,准备相应的教学评一体的课堂表达和讲授方法的系统过程。备课是一个...
关键词：教学效益 学科课程标准 讲授方法 教师备课 熟悉教材 了解学情 选择教法 教具 
中国人文地理复习策略
《初中生学习指导》2023年第8期62-63,共2页无 
中国人文地理是初中人文地理的重要组成部分,与中国人文地理合计约占试卷总分的42%。下面向同学们介绍其复习策略。一、复习策略(一)熟读教材,重视基础。熟悉教材体系和内容,对我们提高查找速度、进行快速解题颇有益处。人文地理知识理...
关键词：核心知识 知识理解 抓住重点 查找速度 人文地理 熟悉教材 复习策略 快速解题 
“双减”背景下小学语文教学减负提质的策略被引量：1
《现代农村科技》2023年第2期79-79,共1页王辉 
在“双减”政策的引领下,小学语文教师要优化课堂教学结构,改进教学方式,提升自身专业成长,从而进一步提高语文课堂教学质量,真正实现教学的减负提质增效。1促进教学方式转变提升课堂实效“双减”的目的是为了“减负提质增效”,这是一...
关键词：教学方式转变 课堂实效 钻研教材 小学语文教师 吃透教材 小学语文教学 减负提质 熟悉教材 
开拓视野育新人
《思想政治课教学》2022年第7期92-94,共3页向英 陈治儒 
陕西省教育规划课题“新时代高中思政课教师专业素养的培育路径研究”(课题编号:SGH20Y0842)的主要成果。
视野影响思想,视野决定境界。“视野要广”是习近平总书记对新时代思政课教师提出的“六要”素养之一,这对思政教师专业素养提升、教学资源选择具有十分重要的指导意义。不少教龄长、教学经验丰富的教师,十分熟悉教材和学生,深谙“教什...
关键词：教学资源 思政课教师 思政教师 熟悉教材 教学活动 专业素养提升 内卷化 开拓视野 
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