选择教法

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小学数学教师新基本功之“学科育人”
《江西教育》2024年第22期11-12,共2页夏永立 
学科育人是学科教学的核心目标,在数学教学中,教师要挖掘每节课的德育因子,彰显其德育价值。实现由学科教学到学科育人的转型,有助于落实立德树人的根本任务。教师带着“学科育人”的眼光来审视教材、研究学生、选择教法,从而打造有生...
关键词：学科育人 德育价值 小学数学教师 立德树人 选择教法 数学教学中 学科教学 基本功 
课堂教学的“增”与“减”
《湖南教育（中旬）（B）》2023年第9期69-69,共1页朱素琴 
如何在“双减”背景下做到减负不减质、减负反提质?笔者认为,关键要素是教师。教师需要处理好“减”与“增”的关系,抓住“备、讲、练、批、思”五个环节不放松,在常规常态的基础上拓展创新,真正实现减负提质、减负增效。以教师备课时...
关键词：奠基工程 学习难度 拓展创新 教师备课 减负增效 减负提质 选择教法 课堂教学 
备课的历史与历史的备课——试析备课成本与教学效益被引量：1
《中学历史教学参考》2023年第8期72-73,共2页光晓霞 成文波 成文明 
墨子说:“备者,国之重也。”上课前的“备”就是备课,其重要性可见一斑。历史教师备课是教师根据自己所要教授的历史学科课程标准和教科书,并结合学生的实际学习状况,准备相应的教学评一体的课堂表达和讲授方法的系统过程。备课是一个...
关键词：教学效益 学科课程标准 讲授方法 教师备课 熟悉教材 了解学情 选择教法 教具 
整体把握数学课程 深化理解数学思想——以北师版数学教材“分数乘、除法教学”备课为例
《辽宁教育》2021年第9期79-80,共2页孙品文 
备课除了要钻研教材、了解学生、选择教法、设计情境等之外,更为重要的是要遵循整体性原则。所谓整体性原则就是从单元的角度,发展到与之相关联所有知识的角度,来考虑每一节课的地位、作用和知识之间的关系。以此,更好地帮助学生经历数...
关键词：钻研教材 数学教材 感悟数学 数学课程 整体性原则 选择教法 设计情境 备课 
浅谈如何上好农村小学体育课
《读与写（中旬）》2021年第4期268-268,共1页李光超 
农村小学体育教学由于受到各种因素的影响,在农村学校想要上好体育课并不容易,本文从选择教法、培养学生运动学习兴趣、体育教师练好基本功、课前备好课、创新教法、建立和谐的师生关系六个方面谈了自己在教学实践中的一些经验和实际做...
关键词：农村小学 体育教学 选择教法 提高兴趣 
利用信息技术提升中职电子商务专业课程教学设计能力的几点做法--以《商品摄影中景深的控制》教学设计为例
《师道（教研）》2020年第12期134-134,共1页黄燕娜 
一篇好的教学设计必须要有清晰的教学目标,明确的教学重点,与学情相符的难点。教学目标是教师选择教法的依据,是引导学生学习的指南,教师上课,无论使用何种工具、手段都是为了让学生学有所成、学有所获。
关键词：课程教学设计 选择教法 学情 中职电子商务专业 教学重点 教学目标 利用信息技术 商品摄影 
实现教学实效性的几点体会
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第26期201-201,共1页孙瑞英 
实效性是课堂教学的使命,是每位教师必须思考的问题。
关键词：解读教材 选择教法 关注学生 做到实效 
通过实践活动“激活”高中语文课堂
《东西南北（教育）》2018年第22期441-441,共1页段卫平 
由于学科特点的原因,高考语文成绩得高分不易,考分差距也不是很大,加之其他原因,高中语文学习在学生心理的地位堪忧。如何改变现状,让学生重新热爱学这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它,需要从多方面努力。...
关键词：课堂教学策略 选择教法处理教材 特色课堂设计 
恰当选择教法让数学课堂更有效
《信息周刊》2018年第5期237-237,共1页张敏 
数学概念学生在课中无法获得直接体验，除了引导孩子依据直观表象推测外，还有一个方法也是“读”。如教学“吨的认识”，教师可以加强对比，有意安排吨与千克对照：吨写稍大些，而千克偏小些，这样就显得有大有小；同样两个数据1与100...
关键词：数学 教法 有效 
小学数学教学方法的重要性
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第3期106-106,共1页刘永波 
我们知道,在教学目的和教学内容确定之后,教学方法就成了实现教学目的,完成教学内容的关键。因为教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主要...
关键词：小学数学教学 教学内容 教学方法 选择教法 
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