整体把握数学课程 深化理解数学思想——以北师版数学教材“分数乘、除法教学”备课为例  

作　　者：孙品文 

机构地区：[1]本溪满族自治县南甸学校

出　　处：《辽宁教育》2021年第9期79-80,共2页

摘　　要：备课除了要钻研教材、了解学生、选择教法、设计情境等之外,更为重要的是要遵循整体性原则。所谓整体性原则就是从单元的角度,发展到与之相关联所有知识的角度,来考虑每一节课的地位、作用和知识之间的关系。以此,更好地帮助学生经历数学知识的发生、发展过程,使他们感悟数学思想,提升数学素养。

关 键 词：钻研教材 数学教材 感悟数学 数学课程 整体性原则 选择教法 设计情境 备课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]