识字教学策略  

作　　者：庄福敏 孙丙奎 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第4期22-22,共1页

摘　　要：语文教师不仅要熟练、灵活运用听读识字、拼音识字、字理识字等方法,还要引导学生学会这些识字方法。笔者主要介绍四种识字教学策略。一是使用拼音识字。一、二年级教材的课文采用全文标注拼音的形式,这为学生学习生字提供了支撑。同时,一年级下学期中,教师已教会学生如何使用汉语拼音查字典认生字,这也为学生自主学习生字提供了便利。此外,教师要有意识地引导学生借助拼音学习生字,尤其注意积累常用的词汇和句子。

关 键 词：识字方法 字理识字 查字典 汉语拼音 语文教师 识字教学策略 教会学生 拼音学习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]