还原:语文课程言语审美的应有姿态  

作　　者：顾婧 

机构地区：[1]江苏省扬州经济技术开发区振兴花园学校

出　　处：《今日教育》2024年第5期54-56,共3页Education Today

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版新课标”)明确提出了立德树人的素养导向,基于语文核心素养的维度划分,将“语言运用”和“审美体验”融为“言语审美”的教学维度,以还原的方式,组织学生探寻言语背后所蕴藏的人生、自然、社会之“真”,运用切己体察的方式,感知文本语言描绘的形象、凸显的意象、抒发的情感,从而真正借助语言文字的平台领悟文本的内在主旨。“言语审美”作为语文核心素养的重要维度,对学生的精神养育、思维发展和文化素养提升等方面具有重要作用。

关 键 词：语文核心素养 语言描绘 立德树人 教学维度 言语审美 语文课程 语言文字 语言运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]