“双减”背景下语文作业设计的优化策略  

作　　者：杨增强 

机构地区：[1]林州市第九中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期45-46,共2页

摘　　要：优化作业设计是教师开展常规教学研究的内容之一,是提升学科教学效果的有效途径。“双减”背景下,教师在优化作业设计的过程中,要重点关注作业是否贴合学生实际学习需求、是否符合学科自身要求,从而实现“减量不减质”“减负不减效”的目的。然而,语文教师在布置作业时,如何充分尊重学生主体的需求,才能激发学生做作业的积极性、主动性和创造性,最大限度地减轻学生课业负担呢?对此,笔者聚焦语文学科作业设计,探索其优化策略,进而借助作业提升学生的课堂学习效率,实现语文教学课内外、校内外的有效链接,力求丰富学生的学习体验。

关 键 词：布置作业 常规教学 课堂学习效率 优化作业设计 语文教学 语文作业设计 优化策略 有效链接 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]